掌握主動權(quán)
河北新東方烹飪技工學校
在傳統(tǒng)的教育觀念里，參加中考上高中再上大學是正統(tǒng)的教育道路。初中以前是義務(wù)教育階段，而升學率就像篩子一樣，之前數(shù)據(jù)顯示參加中考的人約有50%左右的人才能上高中，所以為了提高升學率，很多初中會選擇在初三快結(jié)束前，篩選出一些成績不好的，或者是不易考上高中的學生進行分散，讓他們選擇一些職業(yè)類學校。
哪些學生會成為分散對象？
01、沒有因材施教的
這些學生不是學不會，而是對應(yīng)試教育心懷抵觸，態(tài)度上不愿意學。他們往往有自己的興趣愛好，與其在普高混日子或者輟學等待年齡到了去打工，不如學習自己感興趣的技術(shù)，掌握一技之長賴以生存。
02、容易高不成低不就的
這些學生學習態(tài)度并沒有問題，平時也很積極努力，只是由于不適應(yīng)課堂學習，學得吃力卻又事倍功半。勉強考上一所不好不壞的大學，畢業(yè)后也競爭不過重點高校畢業(yè)生，不如學習職業(yè)技術(shù)為自己將來在職場打下基礎(chǔ)。
03、無力支撐高昂學費的
“雙減”政策下是少了課外補習費用，但是高等教育人才培養(yǎng)所需的時間長、花銷大，成績不夠拔尖畢業(yè)后競爭壓力也更大，不如從通才教育轉(zhuǎn)向?qū)２沤逃?，畢業(yè)更早、花銷更少、競爭更小，早一步為家庭減輕負擔，實現(xiàn)脫貧致富。
大勢所趨，該如何抉擇？
誠然，如今的職業(yè)教育學校建設(shè)水平參差不齊，校園管理升學渠道也不夠暢通，這也是家長不放心讓孩子接受職業(yè)教育的主要的原因。但是分散政策下，大多數(shù)學生一旦考不上普高，又不愿意接受職業(yè)教育，就只能輟學。
為什么要選擇河北新東方？
教學資源豐富
我校師資力量強大，始終把教學教研放在前位。不論是中餐、西點、西餐、還是形象設(shè)計等熱門專業(yè)的授課老師均具有豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，讓學子寓教于學，為學生畢業(yè)后順利走上工作崗位提供了強大的師資助力。
多彩校園生活
課堂上虛心向?qū)W、互相競爭，下課后就開始他們的showtime、打籃球秀街舞...在廚房里能舞勺弄鏟，在廚房外也能逗趣搞怪。學校還經(jīng)常舉辦廚藝比賽等技能活動......增強了班級凝聚力，讓同學們在這里享受青春的激情與活力，讓校園里充滿歡聲笑語。
多重就業(yè)選擇
產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)輸送了優(yōu)質(zhì)的技術(shù)人才，為學生搭建了優(yōu)質(zhì)的企業(yè)就業(yè)單位。來校報名長期專業(yè)就業(yè)指導，學生畢業(yè)考核合格后可舉薦到各大酒店、西餐廳、西點企業(yè)等相關(guān)崗位就業(yè)。
在十五六歲的年紀，三觀尚未形成就離開校園進入社會，很容易被形形色色的人和誘惑所腐蝕，與其讓孩子走上錯誤的道路，不如提前規(guī)劃，選擇一所靠譜的職業(yè)學校為他們的未來打開另一扇大門，實現(xiàn)自己的理想。
