2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱新《職業(yè)教育法》）正式施行。迎著新時代職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化的朝陽，作為大的職業(yè)教育集團，東方教育以辦學(xué)質(zhì)量為抓手，明晰了高質(zhì)量發(fā)展與創(chuàng)新驅(qū)動并行之路。在新《職業(yè)教育法》正式實施一周年之際，交上了“質(zhì)量立校特色強?！钡拇鹁?。
01、“質(zhì)量立?！?/p>
高質(zhì)量發(fā)展成就職業(yè)教育
高質(zhì)量發(fā)展，是當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的鮮明主題。東方教育結(jié)合新《職業(yè)教育法》，提升辦學(xué)質(zhì)量，既是執(zhí)行法律規(guī)定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是推進這所“職教航母”職業(yè)教育辦學(xué)再上臺階的然之舉。
“四新”是東方教育辦學(xué)先進性的詮釋。“新、技術(shù)新、設(shè)備新、模式新，緊盯技術(shù)迭代和產(chǎn)業(yè)，這是我們辦學(xué)的基本思路?！睎|方教育集團常務(wù)副總裁沙旭說道。
實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量穩(wěn)步前行，除了“行得早”、“走得快”，還要“步伐穩(wěn)”。東方教育建立了“三級研發(fā)機制”，致力于調(diào)研行業(yè)人才技能信息，將業(yè)界所需與學(xué)校所授巧妙結(jié)合，為人才培養(yǎng)制定、打磨宏觀框架與課程。
02、“教師”
多措并舉建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師團隊
高質(zhì)量教師團隊是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。為培養(yǎng)建設(shè)高水平教師團隊，東方教育多措并舉。骨干教師每年須要有100學(xué)時的培訓(xùn)充電，要求老師每年至少要有三周時間，深扎企業(yè)進行調(diào)研、頂崗實踐。以在校教師深度接觸行業(yè)，對業(yè)界發(fā)展情況始終切身理解。
對于職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新體系而言，教師團隊的革新能力、立新能力和維新能力是動力來源和有力支撐。沙旭提到，東方教育集團內(nèi)中級及以上職稱教師，須參與教研工作。且集團根據(jù)教師、特長、經(jīng)驗不同而承擔(dān)不同研發(fā)項目。“教師的教研能力與項目水平、教研貢獻，都將被視為職稱評定要條件，以‘真才實學(xué)’為考量標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
03、“特色強?！?/p>
化發(fā)展與特色發(fā)展并駕齊驅(qū)
聚焦，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的由之路。沙旭表示，東方教育堅持化發(fā)展，深耕領(lǐng)域，聚焦、做強主，“通過打造化教育的標(biāo)簽，來提升我們的競爭力與認知度?！?/p>
聚焦不是為了更好地錨定某一目標(biāo)，也是為了扶正院校發(fā)展之路，舉院校之力提升自身關(guān)鍵核心能力，不受搖擺的季風(fēng)影響。
致力于“關(guān)鍵能力”，在夯實職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量的情況下，打造的特色競爭力，是東方教育穩(wěn)中求勝的發(fā)展理念。該理念培植下的學(xué)生，發(fā)展呈現(xiàn)多樣化的趨勢。
“集團依據(jù)30多年的教學(xué)經(jīng)驗，建立了自己獨特的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生‘多樣化’成才?！鄙承癖硎?，擅長技術(shù)的學(xué)生，被培養(yǎng)為技術(shù)精英，而部分學(xué)生則更愿意被培養(yǎng)為技術(shù)藍領(lǐng)。亦有部分學(xué)生對某技能“情有獨鐘”，傾向于選擇特長專才發(fā)展道路。
04、“多條腿走路”
“π”型教育模式引導(dǎo)學(xué)子成人又成才
對于東方教育而言，職業(yè)教育既是“成才的教育”，又是“成人的教育”。對此，沙旭提到了集團獨有的“π”型教育模式。他指出，若教學(xué)體系過于單一，支撐力便會不足，打造“多條腿”支撐的教學(xué)體系，能夠支撐學(xué)子成人且成才，多樣化成才，多元化發(fā)展。
“是‘一條腿’，技能又是另外‘一條腿’，學(xué)生畢業(yè)時，既獲得了，同時也取得了技能，既獲得生活技能，又培養(yǎng)了良好素質(zhì)，成才也成人?！睂W(xué)子在“雙收”的同時，也擁有了接受更高教育與走向職場的多樣選擇機會。
而“π”型教育模式除知識與技能“兩條腿”外，社團鍛煉也是豐富職業(yè)教育模式的不二法門。沙旭表示，75以上的學(xué)生在課學(xué)習(xí)之外，須加入其較為感興趣的社團，以發(fā)展自己感興趣的特長并鍛煉其社會能力。
05、機制為創(chuàng)“保駕護航”
集團資源全域?qū)W子共享
集團總部設(shè)有“創(chuàng)部”與“人力資源公司”，北京、上海、廣州、深圳四地設(shè)有“創(chuàng)服務(wù)中心”，200余所院校設(shè)有“創(chuàng)辦”……東方教育“以點帶線”、“以線成面”，舉集團之力在范圍拉起一張資源網(wǎng)絡(luò)，融通所有院校資源共享。
“按企業(yè)所需人才要求，以及同學(xué)們的多樣化愿望，進行性的資源共享調(diào)配?！睎|方海匯人力資源公司總經(jīng)理于佳彪表示，得益于網(wǎng)絡(luò)整合，學(xué)子在資源信息共享的同時，也了企業(yè)在更大范圍、分層分級信息共享，每年率達到95左右。
不如此，“產(chǎn)教融合”為學(xué)校積淀了大量的業(yè)界資源，對于學(xué)子自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校與合作企業(yè)傾力相助，從人才、經(jīng)營、管理等方面進行全體系梳理，助力學(xué)子實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。
東方教育走“質(zhì)量立校特色強?！备哔|(zhì)量發(fā)展之路，于個體而言，幫助了個體獲得職業(yè)勝任力，個體職業(yè)發(fā)展的自由度。于社會而言，推動了產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的人才供給，和整個產(chǎn)業(yè)人力資源的質(zhì)量水平，對滿足區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著極為重要的影響。
撰文：王雅雯/合報全媒體記者
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